這裡用三個小故事和大家分享幾個關於教育失衡的現象,高分卻不擅長學習、學校推廣記憶公式、用功反而考差…
【分享】(你所不知道的真相)
■故事一■
目前升大學通常有兩種途徑,一個是學測、一個是指考,學測要考五個科目,國文、英文、數學、自然、社會,學測五科的總成績,滿級分為75級分。要有滿級分的潛力已經不容易了,何況要考到真正的滿級分。真的很不容易!所以,一般考到滿級分的學生,都被人視作神級的人物,受到很多注目的眼光。
有一年,台大數學系教授陳宏,他是統計方面的專家,他想了解看看,這些相當不容易的全科滿級分學生,在大一的微積分學習狀況如何。於是,他把這些人的學年成績紀錄調出來,一看,不得了。這些"全科"滿級分的學生,竟然有7%的學生被當掉!一般人會覺得很訝異,但我其實不意外,我的解讀如下:
台灣學習的現狀,無論是不少的學校老師或是幾乎全部的補習班老師,都還是使用古法「填鴨式教學」,分類題型、歸納公式、解法。而多數考上台大的這些頂尖學生,很少比例沒有補習的。而無論是否有補習,學校老師也是盡心盡力的幫學生分析、歸納題型、大量題目的刺激與練習,讓學生養成的被動接收的習慣,沒有主動思考的能力。
可是,到了大學,這些頂尖學府的教授,哪一個人會幫你歸納題型、解法?沒有!所以,缺乏自主學習以及獨立思考能力的學生,就像妖怪碰到照妖鏡一般,現形了。現出他不擅理解、邏輯不佳、缺乏創意與整合能力的缺乏狀態....
■故事二■
我幾年前教過一位學生,一個知名私立中學的學生,當時他才國一。有一次,他拿給我一個公式看,我一看~沒看過!當時我進入補教界至少15年以上,我手邊的數學相關書籍,超過2000冊,我還會去收集坊間比較知名的老師的數學教材。即使不算博覽群書,也實在看過不少的東西。但是,我竟然沒有任何印象有看過那個公式!儘管我的記憶力不好,但是要說一個公式我完全沒看過、沒印象,也著實不容易。
但是,我一看,我知道那個公式怎麼來的,不過就是把幾個基本的公式組合起來,自然會得到那樣的公式。我當場推導給她看,並且真心勸慰她「這個公式沒有必要背!」但是,學校老師要求他們要完全按照他的教法來學習...
曾經和他媽媽在聊天的過程當中,意外地得知:她每個周末的作業,有將近60張考卷!!!!
不可思議。60張(各科)考卷,就算是全部用"抄答案"的,恐怕也要抄個各把個小時。何況要學生用"寫的"!
所以,這位學生,無論是周間還是周末,常常要做作業到半夜12點還做不完。她的父親,是一位很知名的牙醫師,很開明,知道孩子在這個時期是發育的黃金時期,錯過了,就很難彌補。他就和他女兒說:去睡吧!這些剩下的作業,我來幫你做....於是,幫他把數學、理化的作業接過來寫,還要刻意寫幾題錯誤的,才像他女兒的程度。有時,我學生還不放心,偷偷躲在棉被裡做其他科目的作業,或是偷偷哭泣....
我真心地認為,這樣高度填鴨的教學模式,只會扼殺孩子的創造力,頂多訓練他們成為考試機器而已。
■故事三■
我高中的時候,沒有考好,考到機乎是最後一名省中。當時我讀的是桃園地區的陽明高中,第一屆。當時,我們有個同學,是以考上第一志願武陵高中的成績進來我們學校。
他從進來的那一刻開始,就始終如一的認真,並且校內考試成績都非常優異。通常都是班上的第一名,極少超過第三名的紀錄。到了高三,面臨大考的時刻,他依然始終如一的用功,甚至更為變本加厲地對待自己。高三時,壓力很大,通常我們下課時就聊天打屁,紓壓。他不一樣,抽屜裡總是放了三本參考書,數學、物理、化學,下課時就把他們抽出來讀。我們知道,如果書翻久了,書頁會有點兒"浮起來"。當時,他的每一本書,基本上都是一倍半的厚度。真的一點兒都不誇張!
我們是自然組的,當時全校只有三個班,大約140~150人。在模擬考的成績,他基本上也都是全校前三名的,偶然掉出前三名,他就會自虐式的加倍認真,每天讀書都到半夜一兩點,早上不到六點就起床。
反觀我,高中是我念的渾渾噩噩的階段,由於不認為自己很厲害,也只能在自己的能力之下,盡力念。但是,校排成績頂多中上,大約全校(自然組)30~40名而已。(別忘了,我們全校自然組學生也不超過150人)可是我很喜歡物理,用很輕鬆的方式,就讀到全校第一。(針對物理那一科)
後來,大學離考放榜後,我和他的成績都跌破師長眼鏡!!
以他如此認真的態度,孜孜不倦的努力三年,最後,你猜猜他考到哪裏?淡江大學!
而我,從來沒有拿過前三名的小子,竟然考出全校第三名的成績!我考到中央大學!
我並非說淡江不好,而是你想看看我和我那位同學努力的程度,以及最後的成果,有個相當大相反的落差。
我當時成績雖然差,能讀懂的東西不多,卻都是我自己能理解的部分。那位同學,成績雖然好,卻是透過大量重複式的練習達到的成績,很多根源於~他的記憶好。但以結果而言,恐怕他沒有真正讀懂!
從以上三則小故事所呈現的現象,我希望告訴你的是:
光靠死記硬背而缺乏理解,是難以塑造優秀的腦袋的。更遑論漫漫人生,僵化的頭腦,如何能成就幸福的人生呢?
你希望成為死讀書、高付出卻低成就的人嗎?別了吧!有智慧的努力,勝過埋頭苦幹啊!
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■故事一■
目前升大學通常有兩種途徑,一個是學測、一個是指考,學測要考五個科目,國文、英文、數學、自然、社會,學測五科的總成績,滿級分為75級分。要有滿級分的潛力已經不容易了,何況要考到真正的滿級分。真的很不容易!所以,一般考到滿級分的學生,都被人視作神級的人物,受到很多注目的眼光。
有一年,台大數學系教授陳宏,他是統計方面的專家,他想了解看看,這些相當不容易的全科滿級分學生,在大一的微積分學習狀況如何。於是,他把這些人的學年成績紀錄調出來,一看,不得了。這些"全科"滿級分的學生,竟然有7%的學生被當掉!一般人會覺得很訝異,但我其實不意外,我的解讀如下:
台灣學習的現狀,無論是不少的學校老師或是幾乎全部的補習班老師,都還是使用古法「填鴨式教學」,分類題型、歸納公式、解法。而多數考上台大的這些頂尖學生,很少比例沒有補習的。而無論是否有補習,學校老師也是盡心盡力的幫學生分析、歸納題型、大量題目的刺激與練習,讓學生養成的被動接收的習慣,沒有主動思考的能力。
可是,到了大學,這些頂尖學府的教授,哪一個人會幫你歸納題型、解法?沒有!所以,缺乏自主學習以及獨立思考能力的學生,就像妖怪碰到照妖鏡一般,現形了。現出他不擅理解、邏輯不佳、缺乏創意與整合能力的缺乏狀態....
■故事二■
我幾年前教過一位學生,一個知名私立中學的學生,當時他才國一。有一次,他拿給我一個公式看,我一看~沒看過!當時我進入補教界至少15年以上,我手邊的數學相關書籍,超過2000冊,我還會去收集坊間比較知名的老師的數學教材。即使不算博覽群書,也實在看過不少的東西。但是,我竟然沒有任何印象有看過那個公式!儘管我的記憶力不好,但是要說一個公式我完全沒看過、沒印象,也著實不容易。
但是,我一看,我知道那個公式怎麼來的,不過就是把幾個基本的公式組合起來,自然會得到那樣的公式。我當場推導給她看,並且真心勸慰她「這個公式沒有必要背!」但是,學校老師要求他們要完全按照他的教法來學習...
曾經和他媽媽在聊天的過程當中,意外地得知:她每個周末的作業,有將近60張考卷!!!!
不可思議。60張(各科)考卷,就算是全部用"抄答案"的,恐怕也要抄個各把個小時。何況要學生用"寫的"!
所以,這位學生,無論是周間還是周末,常常要做作業到半夜12點還做不完。她的父親,是一位很知名的牙醫師,很開明,知道孩子在這個時期是發育的黃金時期,錯過了,就很難彌補。他就和他女兒說:去睡吧!這些剩下的作業,我來幫你做....於是,幫他把數學、理化的作業接過來寫,還要刻意寫幾題錯誤的,才像他女兒的程度。有時,我學生還不放心,偷偷躲在棉被裡做其他科目的作業,或是偷偷哭泣....
我真心地認為,這樣高度填鴨的教學模式,只會扼殺孩子的創造力,頂多訓練他們成為考試機器而已。
■故事三■
我高中的時候,沒有考好,考到機乎是最後一名省中。當時我讀的是桃園地區的陽明高中,第一屆。當時,我們有個同學,是以考上第一志願武陵高中的成績進來我們學校。
他從進來的那一刻開始,就始終如一的認真,並且校內考試成績都非常優異。通常都是班上的第一名,極少超過第三名的紀錄。到了高三,面臨大考的時刻,他依然始終如一的用功,甚至更為變本加厲地對待自己。高三時,壓力很大,通常我們下課時就聊天打屁,紓壓。他不一樣,抽屜裡總是放了三本參考書,數學、物理、化學,下課時就把他們抽出來讀。我們知道,如果書翻久了,書頁會有點兒"浮起來"。當時,他的每一本書,基本上都是一倍半的厚度。真的一點兒都不誇張!
我們是自然組的,當時全校只有三個班,大約140~150人。在模擬考的成績,他基本上也都是全校前三名的,偶然掉出前三名,他就會自虐式的加倍認真,每天讀書都到半夜一兩點,早上不到六點就起床。
反觀我,高中是我念的渾渾噩噩的階段,由於不認為自己很厲害,也只能在自己的能力之下,盡力念。但是,校排成績頂多中上,大約全校(自然組)30~40名而已。(別忘了,我們全校自然組學生也不超過150人)可是我很喜歡物理,用很輕鬆的方式,就讀到全校第一。(針對物理那一科)
後來,大學離考放榜後,我和他的成績都跌破師長眼鏡!!
以他如此認真的態度,孜孜不倦的努力三年,最後,你猜猜他考到哪裏?淡江大學!
而我,從來沒有拿過前三名的小子,竟然考出全校第三名的成績!我考到中央大學!
我並非說淡江不好,而是你想看看我和我那位同學努力的程度,以及最後的成果,有個相當大相反的落差。
我當時成績雖然差,能讀懂的東西不多,卻都是我自己能理解的部分。那位同學,成績雖然好,卻是透過大量重複式的練習達到的成績,很多根源於~他的記憶好。但以結果而言,恐怕他沒有真正讀懂!
從以上三則小故事所呈現的現象,我希望告訴你的是:
光靠死記硬背而缺乏理解,是難以塑造優秀的腦袋的。更遑論漫漫人生,僵化的頭腦,如何能成就幸福的人生呢?
你希望成為死讀書、高付出卻低成就的人嗎?別了吧!有智慧的努力,勝過埋頭苦幹啊!
指考化學參考書 在 年輕闖王 尚明 Facebook 的最佳解答
【分享】(基礎的重要)
在現在的教育環境之下,很多的學校,在課本發下來以後就沒用了,各老師用坊間現成的講義或是學校老師的自編教材...等等。您會發現說越來越不重視基本,他們覺得基本太簡單,課本的東西太基本了所已不重要,不屑學習基本功。而直接去學進階的東西,我認為這是本末倒置的做法,我從來不認為基本的東西不重要,反而我認為基本的東西非常的重要。 重要的東西是從基本的衍生進化而成的。
簡單講個小故事,在八九年前,在一次同學會有一 個久沒出現的高中女同學,在聚會上她說要先走了,大家問她怎麼回事,她脫口說要去家教 ,眾人覺得不可思議,直問她要教什麼?因為她的理科非常差,應屆那一年數學、物理、化學加起來可能還不到50分。
經 過聊天之後才得知,當年她重考去補習班,但是成績就不理想,補習班又都講比較複雜的那 種但是又不想渾渾噩噩的過一年,她認為說我的人生由自己決定,那既然已經決定要重考, 不想在讓數學這科聽不懂,老師教的我聽不懂,我沒辦法,負責任的人生不是這樣子。
她就 想:「好吧,既然老師說的我聽不懂那我就回歸基本」,於是把高中時代的課本通通拿出來看, 從每一個章節從前面到後面去觀察去思考,每一個隨堂練習認真演練。就這樣子在隔年 的大學聯考之前,她就把課本非常滾瓜爛熟的來回看了三、四遍,每一個問題都想過好幾次, 所以所有課本所教導的基礎觀念基本的知識她都OK了。當時剛進入重考班時,看到那些考 卷時都一頭霧水,但是她將近一年扎扎實實的將課本拿來練功,他在重考班裡面數學老師上 課的時候她就在算課本,考試前兩個月他再去看補習班發的題目作業,她一看突然豁然開朗 ,所有的問題都能用基本的問題來解決,她覺得好開心喔,更扯的是那一年的大學聯考竟然 考滿分,非常令人訝異!
這就是重視基本的一個很好的結果。事實上,課本的重要也不是她跟我講了之後我才重視 ,但是她跟我講了這個故事之後我就更加倍相信課本的重要。
我有些好朋友在建國中學、延 平中學教書,這些老師在一些互動中,也是非常認同我的想法,包括同校的幾位資深數學老師。他們在課堂上也告訴學生說, 你只要把課本上的東西上百分之百的掌握,基本上一定有資格考“指考”滿分的程度,所以大家 都不要小看。
現在人太注重太外在變化的花招,被那些東西所迷惑,往往都忽略了根本,就如孫子兵法: 聲不過五,五聲之變,不可勝聽也;色不過五,五色之變,不可勝觀也;味不過五,五味之變 ,不可勝嘗也;戰勢不過奇正,奇正之變,不可勝窮也。
所以,我們會知道說重要的東西往往 很基本,而基本的東西往往很重要。而現代人數學不好,往往都是因為忽略了基本,而這個 問題往往是學校老師造成的,以我的觀察周遭的學生以及其他老師教學的狀況,我大概可以 斷定,全台灣有教課本的老師大概不到百分之五,如果是國中可能不到百分之二十,也就是 說中學以上之接用參考書,基本上有八成以上。為什麼大家的數學學得這麼痛苦,就是因為 跳過了基本,你要追求髂個華麗的招式,變化的繁複。曾經有一個故事,有兩個富翁是很好 的朋友,他請了一個非常厲害的工匠搭蓋了他的樓房,一樓一樓的蓋完終於完成,於是甲富 翁請乙富翁一起參觀。乙富翁看了非常的喜歡,尤其喜歡他們蓋的第三層樓,於是便請工匠也幫她們建造。過了幾天乙富翁在自己的工地來看看木工蓋得如何,開口問工匠:"你在做 什麼我只要第三層樓而已阿"。工匠說:我知道你要第三層樓阿,所以要從地基開始穩固, 二樓於是就能看到第三樓了阿。乙富翁說:不不不~一樓二樓我不喜歡我只要第三樓!所以 很多人就是處於這種迷失之中,我們只要有那樣的目標卻不要有地基的這樣穩固,好像我們 認為運動選手,綁了很多沙包、鉛袋練習,一比賽把這些東西都脫掉就能身輕如燕,但是…學習不是很 能套用這樣的理論。
我講的東西很基本也很簡單,很多人說學習數學的秘訣難道就這麼簡單 ?確實這麼簡單!
學生應當從基礎扎根,讓數學變得更堅強,它完全來自於你基礎的深刻。別忽略了他!
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因為已經決定指考,目前正苦惱化學要買那本參考書,一直以來學校都是買南一課本然後
用同樣是南一版的學習講義來教,但在教選修下冊時,常常可以聽到老師在喃喃自語說怎
麼寫這麼少,我自己讀也是覺得貌似內容不多,但是寫後面的題目時又出現不少沒看過的
東西
(有些是指考歷屆考題)讓我不禁覺得只看這本會不會不夠,所以想買本內容比較齊全豐
富的參考書,看到有人推薦九陰真經還有引航化學,但爬了好多文實在是褒貶不一,不知
道該選那本,目標是指考化學90up,希望大家能給點建議,非常謝謝~
P.S家裡離賣參考書的地方很遠所以很不方便去現場看,因此才會上來問各位
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我最在意的主要是內容齊全度,不要像學校講義一樣少少的,我寧願多讀一點也不想喪失
得分的機會(當然太誇張的還是會省略)
※ 編輯: aln130sd (218.164.27.124), 02/12/2017 22:38:15
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