【#無界塾高中部招生】#升高一招生
今年 Bts無界塾 第一次有高中畢業生,很多人對於我們的教學理念,以及老師們的用心付出,都相當有感,但是也很好奇經過無界塾的培養,從素養累積到個人化學習,孩子在「以學生為主體」的八年學習後最後能走向何處?
我們的孩子各自有自己的想法、興趣與能力,我們一路陪著孩子們發展,讓孩子的學習不是以升學為導向,而是回到學生本位思考生命目標與願景,一步步往前邁進。今年五位同學即將畢業,回顧他們過去幾年的歷程,我們很高興看到每個同學都找到自己的方向:
余同學:高中階段放棄大安高工的技優保送,選擇加入無界塾,原本擅長於機器人領域,但透過無界塾協助整理自己的成長困惑,從機器人專業調整成結構相關領域,最後在不同素材的嘗試後選擇投入木工專長。對於物件結構特別有感的秉澤非常熱愛手作,在彈性與多方資源整合的制度下,妥善利用時間前往泰山、三峽、龍潭、基隆市等地方學習多元專業,最主要的木工以外,電工、攀繩、光纖、機電等專業都到了可以從業的技術,就算假日也持續往返職訓單位、懷德居與工廠,畢業後規劃是利用政府近年發展的「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」,近日已通過二階段審核,確定已擁有三年先就業方案。
曹同學:從小廣泛涉獵各項知識,是班上修課最多最廣的同學,曾經花了不少時間學習影片製作、程式設計、心理學、經濟學,進入高中階段以後仰賴個人學習與豐富的職場學習最終設定目標於金融投資和行銷,在國泰金控實習和台灣大學旁聽,最後透過特殊選才的管道錄取輔仁大學資訊管理學系。
孔同學:高中階段轉入無界塾,並且開始整理與收斂過往的興趣來找尋方向,在高中階段長期投入社區工作,並且在迪化街學習中藥、台北市的長照中心進行實習,最後回到自身的生命本位,依據個人妥瑞症的兒時經驗進行弱勢身份的主觀與客觀判定研究,最後成功仰賴特殊選才進入中正大學社會福利學系。
相同學:國中階段加入無界塾,經過各種探索之後,發現自己對於日本文化很有興趣,設定目標前往日本工作,所以決定大學階段要以日文相關科系為目標。高中時期,堂芊除了透過學校的專案旅行前往日本並完成熊野地區的文化研究專案以外,也透過學校課程發展日本妖怪研究並前往坪林策展與授課。在這段期間,堂芊也從完全不會日語,自學通過日語二級(N2)的認證。最後透過參加學測,經過申請入學的管道,錄取文化大學日文系。
黃同學:高中階段轉入無界塾,是一位熱愛音樂的電影人,曾經以電影《誰先愛上他的》獲得金馬獎最佳新人獎提名,也陸續參與其他電影、戲劇工作,在無界塾的多元課程資源下,聖球不但透過學校的研究方法、專案、議題討論、英文等必修課持徐結合個人專業並精進以外,在學校現場實習的鼓勵下,也參加了許多電影與音樂幕前、幕後的工作。除此之外,因為自主時間彈性,聖球每天都要花數個小時的時間練吉他,並且嘗試許多復古曲風,完成許多創作。高二後期開始參與坪林地區相褒歌採集,將自己的客家身份與音樂專長結合,將傳統的聲音採集融合現代音樂,讓傳統的相褒歌以截然不同的方次傳承下去,品學兼優的聖球最終透過特殊選才的管道,錄取成功大學不分系。
【#無界塾高中部招生】#升高一招生
很感動,我們能陪著這些孩子一路成長,看到他們都找到人生下個階段的方向。
現在我們想要繼續找尋新一屆的高一學生,我們想找尋有熱情探索自己興趣跟方向、不想高中三年都被考試分數綁住的學生。
如果你是這樣的人,或是你孩子是這樣的人,我們相信無界塾高中部,會是很適合你的學校。歡迎有意願想加入 Bts無界塾 行列的同學跟家長,把握最後一天的時間,填寫招生報名表單!
🔥#無界塾高一招生🔥
🔺招收對象:110年九月升上高中一年級的學生
🔺報名截止日期:110年5月30日 23:59 止
歡迎填表單
https://forms.gle/zFzEY5wfDHKvsVNS6
(歡迎分享)
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過10萬的網紅Vamos Sports翊起運動,也在其Youtube影片中提到,這禮拜語庭去哪裡來到新竹的清華大學,不是要重溫大學生生活,其實是要旁聽「陳教授」陳偉殷講課啦~同學們!快點坐好上課囉! #VamosSports #翊起運動 #徐裴翊 【訂閱Vamos Sports頻道】http://goo.gl/zmhAI9 【Vamos Sports粉絲專頁】http://...
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《四十年的江雲暗戀》
本週《茜問》,來賓是四十年前在台灣創造劇場奇蹟《暗戀桃花源》的導演賴聲川。從《那一夜,我們説相聲》《寶島一村》⋯⋯《如夢之夢》,表演工作坊即不斷創造奇蹟。
其中《暗戀桃花源》不斷重演,第一代女主角丁乃竺,接下來高潮是林青霞及和她演對手戲的金士傑。悲劇的暗戀,説著時代如何撕裂人的一生,情感,命運,記憶。即使重逢,也如湖水倒影,美而不真實。喜劇的桃花源,説著明代通姦偷情的男女,其慾其情,大鬧一場,沒有了時代的糾葛,情愛不必太當真。
同一個舞台,同一齣戲,不同的時代,説的都是愛戀,一個悲,一個荒唐之間卻也充滿了喜劇感。
四十年了,賴聲川永遠有他無窮的創意。他不再重複舊戲,而是對話舊戲。那些曾經扮演雲之凡的,四十年了,他曾經如此入戲,有沒有什麼話想對這個似曾相識,似乎真實存在的「人」,説什麼?
林青霞當年走出大銀幕,挑戰舞台劇。那一刻的林青霞已經看出她日後的改變。她在香港大學旁聽龍應台的課程,如學生般大量閲讀蔣勳、白先勇的小說及散文。
她不只是庭院深深,窗外的女孩。
林青霞在東方不敗中,轉換了自己的角色:在舞台及文學的追求中,她希望自己可以更「深」刻一點。
扮演了暗戀桃花源女主角近四十年後,林青霞寫下一連串的信,給那個她心疼、她為其扮演過、她有那麼多話想對這個被時代把什麼都剝奪的女孩説的話。
在《江雲之間》賴聲川的老戲新詮釋裡,重逢的人,永別了。四十年來不斷演繹他們的所有男女主角,卻重逢了。
本週《茜問》:來賓:賴聲川,賴梵耘
「暗戀之信與戲」
林青霞 黃磊 賴聲川 串起40年暗戀桃花源【茜問完整版】
https://bit.ly/3weNIIe
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四月五日是先總統 蔣公逝世46週年,前幾日我至慈湖謁陵,在老蔣總統靈前表達追思。隨後也轉往大溪陵寢,到經國先生靈前致意。老蔣總統過世時,經國先生為 蔣公在慈湖守靈一個月,我當年也一整個月隨侍在側。而當時陪同的人,如今也就剩下我一人了!
經國先生已辭世30餘年,但和他生前互動的情景仍歷歷在目,貼身學習,深深影響我後來從政處世的態度。
經國先生需要一位擔任英文傳譯的秘書,1973年8月,我從美國回到台灣,14日下午5:30,到行政院院長辦公室,晉見經國先生。此次晉見,就像一般職場上的面談(interview),大約談了40分鐘。經國先生詢問我在美國的情形,還有對國際宣傳有什麼看法?我當時也不知道那來的勇氣,竟然直言「中共在海外的宣傳方式值得重視」、「宣傳重點不是蓋了一座橋或興建什麼工程,而是建設過程中那些打動人心的歷程與艱辛……。」經國先生是個有大度量的人,他並沒有因為我提到中共的宣傳方式而生氣,反而隨即問我:「你什麼時候可以回來?」
返回美國之後,我先辭去「中國研究資料中心」的職務,全心全力在喬治城大學新建完成的圖書館專用研究室寫博士論文。由於我之前並沒有傳譯的經驗,因此,在寫論文期間,又在喬治城大學旁聽一學期「同步口譯」課程。
1974年元旦,我到行政院向經國先生報到,在行政院擔任12職等簡任秘書。一開始,我的工作主要是英文傳譯和外事工作,並在經國先生接見所有外賓後,做好會見談話記錄內容,處理外文信函,以及擔任經國先生與美國大使的聯繫窗口。有時候還要幫忙經國先生夫人蔣方良女士信函擬稿。
我上班第二天,經國先生的警衛私下跟我說,經國先生前一晚回到大直寓所,一見到夫人方良女士,就很高興地的告訴她,「我有一位很好的英文秘書了!」後來事實證明,是我「遇到一位好長官!」他對我不只是公事上的教導,在為人處事上對我影響更是深遠,十四年的近身追隨,在經國先生身邊學習,是我人生淬練最重要的一頁,也改變了我往後的一生。
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【專題籽:胚芽故事】
當人人都將香港未來的重擔放在年輕人身上,香港教育學院教育基礎學院前副院長陳培佳博士卻揚言:「政府應投放更多資源在第三齡教育上。」值不值得?他說人口老化問題日益嚴重,年輕人擔子越重,唯一解決辦法就是教育,提高他們生產力。今天,「長者大軍」剛換了一批新血,他們就是戰後嬰兒潮,他們有學歷、豐富人生經驗、熱血,有些人甚至參加大學旁聽生計劃、長者自發環台跑籌款。究竟,香港年輕長者需要甚麼?他們可以有甚麼生產力?
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全新副刊,推動知識文化多元。培養品味,立足香港放眼世界。不畏高牆,我們站在雞蛋一方。
《果籽》 栽種品味,一籽了然。 https://hk.appledaily.com/realtime/lifestyle/
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"如果罹患了重度腦性麻痺要走出家門其實很不容易!不過,繼續要來的這位生命鬥士,雖然是重度腦性麻痺的患者,不過他不但讀到研究所,還考到了許多電腦證照,他也是今年周大觀熱愛生命獎章的得主。
這張小學學生證,看起來比一般小學生還要超齡,因為銘哲15歲以前都在家裡,重度腦性麻痺的他從小就被學校拒於門外,直到15歲,他跟著兩個讀大學的姐姐到東吳大學旁聽、參加大學生的活動、也參加大學社團,開始走出家門、看世界。
就這樣銘哲15歲開始,白天讀大學、晚上到國小讀夜補校,一路從國小、國中讀到大學畢業、考上碩士、穿上碩士畢業服,陳爸爸說,很多身心障礙的孩子不是笨,而是沒有機會。
雖然無法拿筆寫字、也不能翻書閱讀,但是銘哲有電腦這個好朋友,下巴代替手,課本內容掃描在電腦裡、姐姐為他做的筆記也在電腦裡,大學讀資訊傳播、研究所讀數位媒體設計,透過電腦,銘哲開始設計網頁、設計logo,學以致用,未來如果沒有繼續讀博士,銘哲最想自己開工作室。
克服身體、環境、及社會各種障礙,開工作室最重要的目的是希望能幫助更多重度障礙者。
有突破自我、不斷學習,銘哲是第三屆總統教育獎得主,家裡客廳的一角,擺滿各界對他的肯定,今年他也榮獲周大觀熱愛生命獎章,他說得獎除了是鼓勵,也激勵自己要繼續更努力。"
大學旁聽 在 旁聽 的推薦與評價
想請問台大醫學系的課程能夠旁聽嗎?像是生理學,藥理學這類課程,不知道教授是否接受校外人士旁聽?感謝大家的解答. 42. 79. 收藏. 政治大學. 2018 年11 月26 日 ... ... <看更多>
大學旁聽 在 大學旁聽日誌 的推薦與評價
讓新竹三所大學:清大、交大與竹教大的學生,能夠整合開放給他校的課程資源,充分利用地域之便,發展自己的興趣及拓展相關知識。 歡迎大家來填旁聽課程推薦表單喔: https ... ... <看更多>
大學旁聽 在 Re: [問題] 旁聽有修課證明嗎? - 看板NTU 的推薦與評價
原文吃掉!口卡口卡 >:
離開台大邁進第二年,我認真想要陳述關於旁聽這件事,回來發個文:
長年以來我非常鼓勵學弟妹旁聽,我帶過的助教班每個學期也都有旁聽生。
最初無論在助教眼中還是老師眼中,旁聽給人的感覺是:
「只為了求知,不是為了學分而來;所以我們不應該阻止學生的求知慾!」
然而現在時有耳聞關於旁聽的負面情報:
「旁聽生沒責任心,因此不把此課程的課堂當成一回事!」
說說過去的各種經驗吧:
開學第一、二週我就會把旁聽加入 Ceiba 校內旁聽生帳號 (輸入學號即可)
有些班級教授給我權限增加旁聽學生,有要求我就一定會放行;
考試與作業上,旁聽生人數不超過一班的 5%,我也基於人情會一同批改,
但是我曾經的助教搭擋也有人認為:「聘我們的錢不包含改他們的考卷。」不能強求。
說完實際情形後,來想想看索取 (旁聽) 證明的是哪一類,還有能否拿到手。
在我認知中,會選擇旁聽而不選修課的情形大致分以下幾種:(自身外加經歷)
1. 怕.jpg [視後續努力情境]
因為課程超級重或具備高度不確定性,因此不敢貿然修課,因此想要旁聽。
(舉例:102-1 陳金次 高等微積分一,現為 分析導論一)
2. 忙.gif [通常撐不到最後]
因為自己很忙,擔心上課效果或成績不佳,不如一開始就改成旁聽。
(當然,有沒有臉向老師請求旁聽證明完全取決於個人)
3. 學分數已滿 [肯努力可以取得]
想要修更多課,但是成績不足以超修,只好選擇旁聽。
(示意:GPA 不滿 3.90,但是想要學習 25+ 學分的課)
4. 課堂人數達到上限,但是想坐下還可以上。 [通常可以提要求]
老師考量到本人或助教疲勞程度,不再多發授權碼,但可以坐下來聽。
(舉例:104-1 馮勃翰 賽局理論與策略思考,現為 賽局與生活)
5. 身為特定族群或科系學生,教授有個人理由不給修課。 [此類不給的居多]
有的是禁止旁聽,剩下的「不給授權碼,要怎麼參與不管你」
6. 課堂有明定旁聽規則,並且獨立招收旁聽學生。 [此類幾乎都會給]
(舉例:105-2 李聖珉 解決問題理論與實務)
而向老師請求旁聽,我過去也必定會執行以下三件事,
如果擔心太過冒犯,我也會建議自稱「旁聽生」的人要證明以前先執行:
1. 學期初課程開始前寄信向老師表明自己要旁聽,並且詢問課程要求。
(討論課、論文報告課,選擇旁聽一般來說無異於修課學生)
2. 向老師承諾與正式修課學生具備對等的責任以確保課程品質。
(有些課不給考試,有些時候是自己知道未來不會完全參與,務必說清楚)
3. 課程開始後,比照修課學生參與,並且積極參與課堂,與修課生無異。
至於旁聽完可以有什麼證明呢?確實目前沒有制式的文書,
但是我建議打開 Word,寫上 你/妳 旁聽時滿足課程要求的內容,大致上如:
「A生於 10x-2 學年度旁聽__課程,達成課程評量中的__要求。」
最後留好簽名欄,自己簽一邊,請教授簽另一半,以茲證明。
(有的老師會向你詢問要跟哪個單位表明而寄信去證明,甚至藉機推薦。)
是說,有些老師不會簽名就是不會簽名,但寫過的期中期末報告可以當成證明,
這種情境申請國外學校或是工作面試時攜帶與提出,很少有人會持續刁難 你/妳。
(另外一定要講,就算再正式的旁聽證明,對考證照的強制修課條件毫無幫助)
最後講我的案例吧:在台大時期,我一學期至少旁聽 2-3 門課,
理由多半是「成績不到 3.90,但想上超過 25 學分的很多課。」
我一定要承認:我曾有數門課我沒旁聽完整個學期或完成期末報告,半途而廢、不可取。
(為此,我也向教授道歉過,因為學期初的承諾沒兌現,是做人太失敗)
也有過我寄信答應旁聽卻發現課堂學不到東西而寄信向老師表明辭退的;
大學課堂上犯這種錯,後來多獲得老師的諒解,我也未納入我的旁聽名單中。
其餘課程,我都有確切完成課堂的最低要求,報告九成五以上沒有做 Free Rider。
(然後也愧對過組員:有一門課期末要拍影片時,我當天生病未到未告知)
如果有人問:旁聽有什麼好?老師或同學會怎麼看待?
那我就講最值得提的,是我首次擔任助教的課程是我前半年旁聽的課,
因為那門課學期結束以後,同組組員沒有任何人知道我是旁聽生 ˊ ˇ ˋ
(因為當時有取得授權,因此期中考、期末考、期末報告都有交,上課全勤)
所以我畢業後才有人發現我沒有修那一門課,組員表示震驚~
以上是我個人的旁聽概況以及會鼓勵他人參照的幾個標準。
畢竟,授課老師還是有全權決定是否允許學生旁聽,
有些老師更是原先允許,但是過兩年以後對旁聽學生態度絕望轉而拒絕,實在可惜。
期許學弟妹們以旁聽作為補足修課不足處的方法,別扼殺這一項不成文的權利。共勉之。
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTU/M.1498520263.A.56D.html
※ 編輯: hsuzchan (96.241.151.81), 06/27/2017 07:46:47
百人大班多為作業考試報告,可以從繳交紀錄了解;
四、五十人小班,老師至少會有印象,也假不了;
十人小班那種能從頭上到尾,原則上就可以證明了。
dp dp dp dp dp dp dp dp
也是我所有團體報告中最沒羞恥新的一次。
(雖說一組有 10+ 人,組員自行突發奇想完成任務,才沒追究)
但確實我會覺得:先寄信向教授表明你的身份與旁聽目標。
(不曉得 你/妳 想旁聽的課是考試重,作業重,還是報告重)
還有實驗課應該也有費用問題是可以斟酌的~
我的看法,一門兼具考試作業報告的課,只選擇坐著聆聽,
對看你履歷的教授效果非常有限!因為很難證明自己會什麼。
但只要老師、助教許可旁聽,如我上述步驟做證明並無不可;
另外,如果能積極上課到讓教授認識,一切就不成問題了!
一樣,沒有官方正式文件,所以還是自己印可簽的證明吧!
雖然當時告別地倉促,但是值得建立這條細微的連結 :)
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